小夫国学告诉您 国学不枯燥

　　很多家长都希望自己的孩子以后能成为一个乖巧、懂事、有修养的人。与其天天教导孩子“这个要这样做,那个不能那样做”,重复唠叨引起孩子反感,还不如让孩子读一读《弟子规》等国学经典书籍，诵读经典,潜移默化地影响孩子,对孩子进行国学启蒙教育,影响孩子的行为习惯和品德。

　　小学是孩子记忆好的时期。诵读经典是学习传统文化、快捷的方式。只有将经典融入脑海，才能消化、吸收，为自身所用，后推陈出新。 少儿国学启蒙首先要以诵读和背诵为主。这一阶段的孩子是喜欢重复的,《弟子规》、《三字经》等诵读起来朗朗上口,孩子们很喜欢去诵读。

　　俗话说，“书读百遍,其义自现”。孩子们刚开始学习经典古文时可能不明白是什么意思,但经过不断重复,他会潜移默化地去思考、去理解其中的意思。再加上各种讲解,家长们不需要担心孩子只会重复诵读却不知其深意。

　　3-15周岁的孩子，父母要一些故事或有意思的方式向孩子们讲解句子的意思。孩子的读经顺序也是有讲究的。建议按以下顺序安排孩子进行诵读:《千字文》《弟子规》《声律启蒙》《三字经》《论语》《诗经》《孟子》《二十四史》《世说新语》《老子庄子》《唐诗宋词》《古文观止》

　　“古文艰深难懂,很多家长怕孩子年龄小弄不明白,其实这些问题很容易解决。”在给孩子讲解国学时,我们根据他的理解能力,解释的深度和广度也应不一样。比如“凡是人,皆须爱”,三岁孩子能明白“尽自己的能力帮助别人”就够了,五六岁的孩子可以跟他讲懂得爱就是替他人着想,而十岁左右的孩子应明白尊重和理解一个人也是爱的表现。

　　少儿国学教育不应为了教国学而教。重要的是能在生活中切切实实地用少儿国学规范孩子的言行,或者说用国学里的格言指导孩子做事。因此,让孩子跟读、听爸爸妈妈讲解、背诵国学不是目的。关键是日常生活中具体的场景,让孩子感同身受,理解其中的意思。

　　比如,《弟子规》中所说的“置冠服,有定位；勿乱顿,致污秽”，是教人养成合格的生活习惯,回家后脱下的衣物要放在固定位置,不要乱扔乱放,以免污损褶皱,用的时候找很久。如果平常父母这样以身作则,在教孩子的时候会起到更好的作用。

　　再比如,当孩子说话不算数时,答应自己收拾玩具,或者看完一集动画片后不再看第二集,结果又反悔、耍赖。这时候妈妈可以用“言必信,行必果”来教育孩子,这些格言言简意赅,孩子在记诵的过程中能潜移默化地接纳它们,逐渐养成美德。

　　有人说国学很枯燥,很难学,可是学英语、学弹琴也很枯燥,为什么孩子也能学会呢?

　　兴趣是靠培养的,没有哪个孩子天生就喜欢认字、弹琴。现在,大多数爸爸妈妈小时候也没有读过这些国学经典,也没有养成合格的读书习惯,没有父母的以身作则,没有学习的榜样,孩子自然兴趣也不大。

　　如果父母能够静下心来,每天情感丰富、抑扬顿挫地读半个小时书,每次都叫孩子一起来读,并配上古典音乐,虽然有些调皮的孩子开始不配合,但是时间一长,孩子一定会开始愿意跟着读了。哪怕他只跟读5分钟、10分钟,家长也要给予适当的表扬、肯定,让他有成就感。平时,可以随身携带《弟子规》、《唐诗宋词》等口袋书在路上读,或是在车里播放相关音乐,充分利用这些时间,让路上的时光也能进行国学教育。

　　如果孩子对于诵读不感兴趣,家长还可以改变一下策略,将少儿国学教育融入故事和游戏中,设计一些国学手指操、国学武功操；爸爸妈妈还可以表演一些国学故事情景剧,如孔融让梨、黄香温席,孩子一定会兴趣大增,并迫不及待地要求加入。

　　小夫子国学馆秉承“博学于文，约之以礼”的教育宗旨，让孩子系统《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《诗经》、《老子庄子》、等国学经典！把孩子培养成为今天的翩翩少年，明天的博雅君子！赶快加入我们吧 ！