成文式网状管理模式可以增强好的教育的凝聚力

通常说在幼儿教育标准化管理中，均衡、平等的管理思想起着统领作用，使得该园的每一个孩子都享有同等的好的教育资源。公园巷幼儿园的几个分园，分别地处徐州市中心区、东区、西区、南区，均面向整个市区招生。虽然每个分园园舍条件不同，但整体风貌一致，各种器械、教玩具、游戏材料等配置相同。第二，教师队伍管理标准统一。公园巷幼儿园教师队伍整体较成熟，学科带头人、骨干教师、不错教师占全园教师总数的一半。因此，该园在每个分园都能够均衡配置相当数量的骨干教师，且每年根据需要都有一些调整、流动。

特别是筹建新园时，利用竞聘、招聘的方式调整各分园的师资力量并逐渐壮大教师队伍，在确保团队专业水平的同时传承校园文化的建设。第三，课程设置相同。教育培训承担了课题“立体整合课程的研究”，编制并实施了以生活课程为主体的多元整合课程，促进了每个园所、教师、幼儿三位一体的共同发展，让每个幼儿都享有同等的好的教育。

在分园的管理中，管理团队的管理能力在一定程度上影响着办园质量，首先，建立的管理组织。公园巷幼儿园拥有一支精干的管理队伍，机构精简结构成网，层级扁平各司其职。总园长负责几名园长的管理，几名园长中设一名行政园长负责行政部所有人员的管理以及各分园设施、设备、安全监督等后勤的管理。其他几位分园园长负责总部及分园整体事务的管理，并根据自己所在园的情况，进行不同特色的打造。使整个园既有对园本位的思考，又能形成个性特色，树立了整体观念的同时各部同步发展。

其次，管理方式互帮互助。公园巷幼儿园为了提高管理效益，所有分园的后勤事务由行政部统一管理，让各园把更多的时间投入孩子的终身发展和教师的专业提高上。同时，教育连锁机构还以每周一次园务例会的形式来统整各园日常事务管理，研究管理中出现的问题、困惑，形成彼此尊重、相互帮助支持、共享经验的团队文化，以此增强团队的凝聚力，确保公园巷幼儿园既统一步伐又有特色的稳步发展。