在大学生就业面临挑战，高考人数下降的今天，职业教育培训的发展可谓是众所关注的焦点和新的希望所在。但有关分析，目前很多的职业培训并没有真正找到符合教育规律办学模式。那种完全把教育当做生意来做，只顾效率而无力做好教学管理、培训质量和就业，不仅直接影响到学员的利益，更会造成职业培训的恶性循环，无法担负职业教育培训在我国宏伟的发展重任。
基于这些职业培训机构的“过犹不及”，一些有市场及前瞻眼光的职业培训机构，开始了全新的探索。其中，以武汉思远IT学院为代表的直办经营模式，在管理、教学质量，就业上，都有了开创性的突破。
思远IT学院，立足于教育事业的长远发展，创办至今，一直坚持IT教育不应该被授权加盟经营的理念，思远IT学院坚持直办模式避免了教学质量良莠不齐等缺陷，规范集中办学、全日制住校强化学习、大学化校园生活等优势，使学生获得更好的教学服务。
走出软件外包的误区
我们首先应看到外包是一个大的趋势。外包不是单纯地降低成本，不仅有发包方市场的压力。企业对外包的理解看法不一致，我们在开始的软件发展初期也很不看好软件企业外包的行为，我们认为软件企业水平较低的就是做外包了，很高的是做创立。但是这十几年走下来，我们发现许多做创立的企业在创立上没有成功，反而从市场上消失了，而扎扎实实做外包的企业开始创立，走向一个新的发展阶段。所以我想从三个方面谈一下“走出外包的误区。”
优先，外包不是简单的工作。不要一谈外包就说外包是低端的工作，我认为外包是从低到高的一个无限制的工作，需要综合的素质和能力。首先，外包过程中简单的一个劳动往往需要综合的素质，比如BPO、CALL CENTER。印度人要把印度发音变成美国发音，很多人都需要一年的时间；我们在大连做BPO业务，这里能讲韩语的人比较多，但韩国和朝鲜的发音也有很大不同，这都是要注意的细节。在工作中，我们对“简单”这两个字有了真正的理解，而缺少正是能把简单工作做得很好的工程师。
《2009民办高校毕业生竞争力调查报告》在京公布。该调查显示，在曾雇用过民办高校学生的雇主中，有93.7%的人表示未来两年仍有意继续雇用民办高校学生，动手能力强的“蓝领”以破竹之势冲击传统“白领”甚至“金领”的行业地位。其中，思远IT学院成为IT行业新宠，连续三年即时就业率超过90%。业界认为，“思远模式”或将开启新一轮行业对非加盟模式优势的认知。
的民办非学历教育发展伊始，绝大多数的创业者选择低标准投入、加盟方式快速扩张，而总部坐落于武汉光谷的思远IT学院，却始终坚持直办学校的办学模式, 除了与高等院校进行课程合作外，思远IT学院旗下所有教学点均由非加盟的直办校区构成，强调的是全日制的住校强化学习。
由于一直坚持非加盟式的直办路线，2002年成立至今，思远的教学点点数量仅有7家，分布在北京、武汉、成都、西安等地，远低于同期Aptech的扩展速度，但思远团队却将其理解成"核心竞争力的根本扶持。"用匡红副院长的话说，就是"学校教育是为人服务的，是一种很特殊的服务，我们必须要很慎重。"这就要求IT教育机构必须将IT教育当作一项长期的事业来耕耘，更加审慎地进行专业设置、课程开发和培训点布局。
现在，思远的办学模式已经以其高质量的服务和以学员为本的理念获得了社会赞誉。近年来与全国13,000多家IT企业签订了人才输送协议，基于遍布全国的就业网络，毕业学员可根据自己意向，选择就业城市，顺利进入有需求的IT企业就职，思远平均就业率逼近95%以上。据IDC统计数据，2008年思远IT学院以5.6%的份额，位居IT教育机构第三位，仅排在两家加盟机构Aptech和NIIT之后。
“思远it学院”------IT人才面临三大问题
如果说国际IT业是江湖的话，那么IT人才就是江湖上的刀兵剑客。在“国际江湖”激烈的竞争中，怎样的“大侠”能够胜出？的IT业又面临着怎样的状况，需要怎样的人才呢？我们问了IT业的学者和各路“IT掌门”，这些IT业的领军人物给出了答案。
IT人才面临的三大问题
根据教育部、信息产业部、国防科工委等五部委年初联合发布的人才报告显示，我国IT业人才需求量每年增长近百万，但目前的人才供给状况却远远满足不了IT人才市场的需求。教育电子公司总经理宋志德在论坛上指出，的IT人才面临三大问题：人才供应数量不足、质量堪忧；国际化软件人才缺乏；“橄榄”形人才结构不合理，缺“高精尖”人才和“软件蓝领”。这些都对IT行业的发展带来不良的影响。目前国内软件企业规模普遍偏小，大都没有核心技术，仍处于简单模仿、附加的过程阶段，而且普遍没有形成工业规模。
同时，软件企业和软件人才的结构也极为不合理：几乎没有从事个人消费者软件的企业，企业缺乏既懂技术又懂管理的人才。根据教育部关于紧缺人才的报告，国内现有软件从业人员近60万人，其中专业人才约有34万人(其中高等人才4万人，中级人才20万人，初级人才10万人)。人才结构呈两头小中间大的橄榄形结构，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量的从事基础性软件开发的人员。根据国际经验，软件人才高、中、初之比为1：4：7。按照合理的人才结构比例进行测算，到2005年，我国需要高等软件人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人。
哪一类人才会是“香饽饽”
什么样的人才是当前IT业需要的呢？哪一类型的人才是各大企业竞相争夺的？软件学院教授穆彬讲道，优异的软件工程师应有两种基本素养：职业素养和专业素养。职业素养包括是否有责任心、能够对自己准确定位、对企业和行业文化的认同、具有管理水平——管理别人和被人管理、沟通与合作的能力等等。区别于行业所要求的就是专业素质，这些要求更深而且难度较大。
软件外包，软件业新机会
什么是软件外包呢，软件外包即软件出口，也就是一些发达的软件公司将他们的一些非核心的软件项目外包的形式交给人力资源成本相对较低的的公司开发，以达到降低软件开发成本的目的。众所周知，软件开发的成本中70%是人力资源成本，所以，降低人力资源成本将地降低软件开发的成本。
软件出口已经成为发达的软件公司降低成本的一种重要的手段。2004年，全球软件的销售额为6,000亿美元，而其中软件出口的销售额即达到500～600亿美元。今年软件出口的销售额将达到1,000亿美元。软件出口的大幅度增长为人力资源成本相对较低的印度和带来了新的发展机会。
“思远IT学院”——记张巍老师及他的不错班级NFCC09022班
NFCC09022班基本上沿用张巍老师在带震旦金种子班级时的班级管理经验中的几大亮点，如“班级氛围上企业化，在班级制度上内训化，在班级组织结构上简单化，在班级关系上引入企业竞合机制，教学手段及班级活动多样化。”
在此基础之上，张巍老师又引进了几条新的思路：
1， 情感教育（关键词：有你，有我，有世界）：
在22班的年终班会上，刘婧向同学们和张巍老师都深深的鞠了一躬。刘婧同学感谢同学们及老师在她病中对其的照料。其实，在班级氛围上，22班一贯强调“有你，有我，有世界“这种友爱的氛围。从开始班会的的主题”缘分“到后来的班会主题“感谢”无一不是这种氛围的的渐进体现。正是这种暖人心的气氛营造才得以让22班学生更加认可并以团队为自豪。如果说开始的同学间的点滴关爱存在着“被”的要求，那么到后来的刘婧就成了自发性的班级情感集体爆发。强调团队友爱互助，是22班成长的优先课。
2， 成功学（关键词：我们不要“农妇，山泉，有点甜“，我们要”有房，有车，有闲钱“）：
优先次技术班会上，22班的同学们接到了这样一个要求，请写出他们的理想，越大越好。并且做了关于梦想与角色定位的小游戏。随后，22班同学被要求经常性的大声朗读自己的梦想以及实现手段。在以后的课堂及班会或者个人沟通中，张巍老师和部分同学经常用励志故事，视频去激发学生对于未来朦胧的想象，并且热情四射的喊着他们关于梦想的口号。一个个钱伯斯、任正非、马化腾、马云、丁磊从学生心目中神坛的位置上走下成为普通人，22班学生知道的不应该是这些人有多么的牛，而应该知道的是他们像平凡人一般的苦难，知道他们在面临人生窘境时的态度。，说明了三件事：目标的制定对人的人生影响很重要；成功每个人都渴望，哪怕他是一无所有的乞丐；人们感到绝混沌不是因为无法改变，而是缺少勇气……
3， 项目管理机制（关键词：“我们就是一个个小小的金种子“）：
ThinkBank思远是在信息化建设浪潮和教育体制改革中发展起来的股份制教育加盟和运营机构。创始于1998年，经2002年1月扩充改制后，成为一个多种所有制成分、面向全社会提供软件外包、信息化咨询、培训、人才教育及输出的IT服务型专业机构。
ThinkBank思远立志于成为一家股权清晰、管理规范、决策民主、市场导向的学习型企业。从2002年底开始，就自觉地实施ISO9000质量提高/增加体系国际标准，不断提高服务质量和管理水平。2004年11月16日ISO9000质量管理体系正式审核。为进一步完善管理，优化服务，公司已经全面推行了企业信息化管理系统。
ThinkBank思远视“教育强国”为己任，秉承专业精神和科学态度，诚信、严谨、笃实，以知识和智慧服务社会。在教学体系和科学管理上锐意创立，致力于为和行业培养大批实用型人才，推动信息化知识的普及和应用。
ThinkBank思远的领导、员工和顾问大多来自国内外知名IT公司或教育机构，具有丰富的IT技术服务支持和教育管理经验。与政府机构、国内外知名高科技企业等保持长期合格的沟通和联系。我们注重发挥员工的智慧和创造力，愿为每一个有志于从事信息化建设和专业化IT服务事业的员工提供事业发展的平台。
办学特色
思远IT学院，为提高/增加教学品质，不设加盟教学点，始终坚持直办。
大学化校园生活。
全日制住校强化学习。
一千三百名专业教师，教学品质更有扶持。
学术研究
思远IT教育研究院是思远IT学院进行学术研究的主要部门。
思远IT研究院根据学院的战略规划，进行产品战略规划及研发。定期进行教学成果评估及学生学习成果评估，促进教学质量不断提升。同时，不断研发与创立，开展知识传播、学术交流等公共关系活动，持续提上学院的行业影响力和品牌号召力。
研究院现有常务工作人员16余名，大多数为思远的高等教师，团队成员均在IT产业与教育行业中拥有5年以上的工作经验，其中博士1人，硕士3人。
除常务工作人员外，研究院以项目制为基础，申报、立项、评审等项目管理方式，充分发掘思远IT学院1800多名教职员工的研究资源，集中学院品质秀的一批教师力量，为学生提供高标准的教学产品和有特色的教学方法。
同时，研究院还和微软（）、Intel亚洲研究院、电信等企业的长期合作，以及和国内外先进的教育机构密切交流，建立了一个高水平委员会，包含相关领域代表性企业的技术负责人、IT技术领域的国内知名、各高等院校的教育以及行业内卓有影响力的人士在内。
这个委员会将扶持研究院的研发方向和标准，与社会及企业接轨，有利于研究院能力的持续提升；同时还有助于研究院建立一种“请进来，走出去”的长效研发机制，并创造一种“自由、开放、活跃”的研究氛围。
学科设置
软件开发专业
进入21世纪，软件已经深入人们生活的每个角落。各种产业已经与软件密不可分。全球经贸一体化是世界发展的大趋势，在这一全球产业链中，充当了相当重要的一环。作为技术与沟通并重的产业——软件产业，更将是产业国际化的领军行业。当前，软件产业正在走向国际化，软件国际化迫切需要有工作经验和创立能力的技术骨干，软件巨头在华招聘的也是技术中层，目前软件骨干人员缺口120万。软件企业处于企业生存及发展考虑，更愿意录用即插即用的软件骨干。
软件开发专业主修程序逻辑、面向对象及数据库的编程、流行语言的开发和工具的使用、职业规划等课程，日语作为选修课程。
网络技术专业
网络技术专业是依托当今计算机局域网、互联网而建立起来的一门技术。旨在培养出一批系统掌握互联网开发技术、工程化、复合型的网络技术人才，以缓解我国当前因计算机网络应用人才紧缺及信息产业人才结构不合理，造成的IT企业竞争力低下的现状，从而促进我国信息产业可持续性发展。
网络技术专业让学员掌握计算机硬件基础、操作系统设置、计算机英语、网络综合布线系统实践、企业网络服务架构、网络安全、无线网络前沿技术、网络故障诊断与排除、网络防火墙技术、IT企业工作规范、企业服务器系统调试、企业网络项目实战、网络工程设计等实用技能。
数字创意专业
数字创意是20世纪90年代发展起来的新兴朝阳产业，是集数字媒体技术应用与艺术创作为一体，涉及到广告、印刷、出版、包装、影视、游戏、互联网、建筑、室内装饰、工业设计、纺织、服装等行业。
数字创意专业主要是利用计算机设计软件，在计算机上进行平面设计和图像处理的一项专业。我们通常在街上见到的户外广告牌、报刊杂志的插图、包装、婚纱摄影店的相片处理等都是数码设计专业要学习的范畴。
信息技术应用专业
IT外包服务行业在世界范围内的已经是非常成熟的产业，其大型企业规模已跻身于世界500强之列。而宽带接入行业随着互联网的迅速普及而发展迅猛。当前提供接入服务的互联网服务供应商规模较大，且呈垄断趋势，绝大多数均为上市公司。
IT应用专业向IT外包服务、IT知名品牌售后服务、宽带接入等行业提供工程化实用型人才，就业机会及发展空间均十分可观。
呼叫中心管理专业
呼叫中心是一个朝阳行业，并对传统产业具有高度支撑作用。有择业面宽的特点，且职业发展潜力巨大。
呼叫中心专业针对呼叫中心座席代表和电话销售的职位，培养学员的客户服务能力，使学员在毕业后能够较快地从事呼叫中心客户服务代表工作。培养具备较强的沟通技巧、专业技能、理想客户服务理念，能在企业或专业外包型呼叫中心胜任接听、受理来电咨询、宣传企业各项业务的专业型呼叫人才。