少儿口才师资培训机构选择哪家好
少儿口才师资培训机构很多,东北这边少年口才做的很好,提供针对4-12岁少儿口才的师资培训,同时有面授和在线授课,帮助更多口才老师更好地做好教学工作。
A.课前准备:针对不同年龄段的孩子设计整堂课的风格,因为是小幼儿的口才课,建议增加趣味,设计课堂事和孩子们一起闯关的。本课以和教师一起探险为主线进行备课。
少儿口才师资培训机构
B.课中流程
一.课堂问候
目的:上课前的课堂问候激发孩子们的积极性,让孩子们准备好上课的
准备。
方法:1.1同学们好(正常声音)
1.2好(轻声)很好(次声)非常好(大声)
技巧:这是课堂的习惯,孩子和老师之间有自己的约定
二.读书分享
目的:上课前用小故事吸引小朋友进入课堂的气氛中,小故事里面的
主人公,赋予孩子们相应的目标感。孩子们都安静的在听这个拓展的小
故事。
本教案故事:《谁是邮递员》
方法:
2.1根据故事提问孩子们这个故事是谁的故事?
2.2小鸭子为什么没有选上?小麻雀为什么没有选上?大雁选上了
2.3这个故事告诉我们什么?往口才课需要努力争取课堂少年口才奖,开始进我们本堂课的探险。
三.口部操
目的:锻炼我们口腔肌肉,可借鉴之前的<口部操教案>分享
方法:
3.1小代表上台领操
3.2老师喊口号,展示口部操运动方向
3.3谢谢小代表并给予奖励
3.4发音练习:ba>
四.学习新绕口令
目的:练习基本功、练习小嘴巴
本课绕口令:《公公和冬冬》
教学方法:
5.1无展示,直接拆分内容,什么是公公?什么是冬冬?
5.2半句拆读《公公和冬冬》
5.3空降麦克。
六.强调纪律,课中强调纪律。
八.新作品学习
本课作品:《理想歌》
教学方法:1.在天空翱翔,翱翔的感觉没决定你的语言感情是咋么样
的,加上手势,引导孩子生活正确的答案。
2.教师自己展示整个作品
3.展示过后,让孩子分组跟读
4.上台演出注意舞台礼仪的使用
5.搭配搭档,上台表演,让小观众们(其他小朋友)
给予点评还有小奖励,多的小组可以获得本堂课
少年口才奖。
建议:
注意其他小观众的状态,提高/增加课堂没有忽略其他的孩子。