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美国老师和老师讲灰姑娘的故事 差距太大了!

  还记得你上小学时,语文老师是怎么上课的吗?预习课文、讲作者、课文分段、概括段落大意、总结中心思想……一节课下来,写写画画,满满的都是“套路”,却根本学不到什么东西。然而,同样是一篇小学课文,美国老师和西方老师讲课方式真的太大了!

  【美国版

  上课铃响了,孩子们跑进教室。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。

  老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

  学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

  老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?

  学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿著破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。

  老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,千万不要邋里邋遢地出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,将来你们长大和男孩子约会,要是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做昏倒状)。

  老师:好,下一个问题,如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!

  学生:是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师:为什么? 学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。

  老师:是的,所以,我们看到的后妈好象都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

  老师:下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?

  学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子遇到,认识和爱上她了。

  老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?

  学生:她自己。

  老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

  学生:要爱自己!

  老师:一个问题,这个故事有什么不合理的地方?

  学生:午夜12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

  老师:天哪,你们太棒了!我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗?

  孩子们欢呼雀跃。

  此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面?

  【

  老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?

  学生:这还要预习?老得掉渣了。

  老师:灰姑娘?是****童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?作者生平事迹如何?

  学生:......书上不都写了吗?不会自己看啊?

  老师:这故事的重大意义是什么?

  学生:得,这肯定要考的了。

  老师:好,开始讲课文。谁先给分个段,并说明一下这么分段的理由。

  学生:前后各一段,中间一段,总分总.......

  老师:说到这里,大家注意这句话。这句话是个比喻句,是明喻还是暗喻?作者为什么这么写?

  学生:(n人开始睡觉...............)

  老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词,为什么不如作者的好?

  学生:(又n人开始睡觉...............)

  老师:怎么这么多人睡觉啊?你们要知道,不好好上课就不能考好成绩,不能考好成绩就不能上大学,不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。

  看完你感受了什么?是的,这就是差距。

  从上课方式上不难看出:国外注重孩子个性发展,注重孩子普及教育,西方是开放式启发提问思考,则是填鸭式应试教学,因此导致了我们的孩子与生俱来的天性一点被磨灭,学习兴趣渐渐失去,久而久之产生厌学心理,成为考试的机器,也在不断进行改革,然而现实依然是“路漫漫而修远”,任重道远。我们迫切需要更符合孩子天性的,自由式、开放式的方式,教育应该回归本质,更包容、更灵活、更顺应孩子成长的自然规律。

  然而,值得庆幸的是,学前教育领域还没有被统一教材,统一教学。各种理念思想在此相互碰撞,蒙氏教育作为主力军为基础教育带来了福音。

  蒙氏教育源自西方,教师不再是教育的主体,孩子才是。它尊重孩子的成长规律,为其提供丰富的有准备的环境,孩子们根据自己的兴趣自由选择“工作”,教师则在一旁进行观察引导,进一步激发其想象力和创造力。蒙氏教育在的学前教育行业认知度还是很高的,家长也更愿意让孩子去上蒙氏园,尤其像香港跨世纪完善的理论体系和实操体系让成果更加显现,培养孩子的“24个力”,相信经过跨世纪蒙氏教育的孩子将来一定会显露出更耀眼的光芒。我们也希望,的教育能早日朝着我们期待的方向发展。

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