双语特色教育到底好处在哪里

随着全球一体化进程的加快，双语作为对外交流的“通行证”，受到了空前的重视。许多幼儿园为了提高教育教学质量，顺应时代要求和家长的需要，纷纷以双语为特色形成办园方向并取得了一定的成绩。在这些幼儿园突出特色教育培训的同时，更应遵循幼儿认知发展的规律，注重环境、兴趣的重要性。使特色符合幼儿的需要，使特色符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求。

他们注重环境营造、兴趣培养

兴趣是幼儿主动学习的内因。为了让幼儿可以从兴趣出发，江阴市妇联幼儿园结合教材特点，为不同年龄层次的孩子，在活动室、室外场地、走廊等凡是孩子可以接触到的地方，精心创设了各种双语环境。如：把室内外墙饰换成双语，结合幼儿游戏情境，玻璃窗上、楼梯墙面、楼道、卧室等，都有孩子们喜爱的双语图画和日常口语，让幼儿到处可见双语，浸入在双语氛围中，随时随地可以看到、摸到，说说，增强幼儿学习双语的兴趣。

游戏区角及玩具的设置，均是根据学习内容布置并及时更换。区角和玩具是孩子们喜欢的，孩子们在玩中自然习得了一些学习内容，是老师们精心的设计。拧盖子、动物配对、走迷宫等真的把双语和游戏融于一体。让孩子们真正地在玩中学、学中玩。

他们扶持师资的专业性，即幼教专业及英语专业

花儿朵朵幼儿双语之所以能开花结果，关键是师资队伍的素质。对有着幼儿教育专业技能的教师进行英语培训，并且每周对教材进行教学研讨和制订授课方案，对教师的发音进行一一正音，提高/增加教学中无错。另外，对于少儿英语教育辅导,教师的日常用语必须成为一种习惯，由于要求严格，教师们相互之间自然而然地也能进行一些简单的英语交流，并把这些日常的组织语言让孩子们多听多说多讲，久而久之，孩子们在一日生活中听懂了，老师们口语水平也提高了。

他们注重双语活动丰富性

优先，幼儿园每班每周都安排常规的双语课。针对幼儿对新鲜事物的好奇、冲动等特点，教师们发挥自己的聪明才智，想出许多好点子。如多媒体教学手段、实物教学手段、人物情境教学等，尽量使幼儿自然习得。教师根据幼儿学习语言的规律，采用灵活的教学方法，在很大限度上激发幼儿学习的兴趣。

第二，将双语活动融入日常的教学。幼儿学习内容的增多，单一的双语课已经不能满足孩子们的兴趣，老师们也感到原来的教学方法应该改进，他们一起调整方案、研讨新的教学方法，互相观摩和学习借鉴，提出结合日常的教学实验。经过实践，这种融人日常生活的双语模式很快在孩子们身上体现出来了，随之他们又将双语内容融人到五大领域的教学中，形成了如今集日常教学和双语内容整合的教学风格。孩子们的任何活动中都能感受到英语的渗透，自然而然的对双语学习更有兴趣。

第三，一日生活环节的英语口语渗透。合格的语境对幼儿学习英语非常适合。老师们将英语口语运用到一日生活中，不断给孩子简单的英语口语刺激，孩子们在这种情况下学习语言的优势充分地显现出来，孩子们很快就能听懂而且能够和老师回应。另外，一些英语方面的比赛或活动也使孩子们更多地感受到学习的快乐。

他们重视家园共育。让家长支持双语活动是幼儿园成功开展双语教学的一部分。每个学期，幼儿园都会向家长展示双语公开教学活动，让家长了解到幼儿园的特色成果。一些不愿意为孩子使用双语书、不能配合幼儿园双语教学的家长，在看到了孩子的成长，感到了孩子对双语活动的兴趣之后，也渐渐变得非常配合了。特别是一些家长在教师的鼓励下已经形成及时带孩子复习的好习惯，为孩子形成合格的习惯打下基础。另外，他们还定期开展亲子双语游戏，让家长和孩子共同成长。

我们不难看出，双语特色幼儿园的成功不仅因为他们重视全面教育，重要的是他们把特色渗透在各个环节、各项教育教学活动中，使得特色教学逐步形成特色模式。