加盟奇趣作文，让孩子爱上作文，出笔成章

    作文好，语文就好；作文差，语文也差。而就语文而言，本身是一门基础学科，势必会影响其他学科的学习。于是便有了许多关于作文的“愁”：学校“愁”，愁作文得分不高，影响了上学率；教师“愁”，愁没有具体系统的教材教法，不知如何教作文；学生“愁”，愁作文烦人，不知如何下手；家长“愁”，愁孩子写不好作文，考不上重点……

    奇趣作文创始人史秀荣，北京师范大学教育博士、全国不错教师、有名作文教学、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学MBA硕士。

    奇趣作文教学采用的是全国十一五规划课题“四合一”教学模式，用全脑偏好图，了解学生的心理，站在培养学生的角度进行教育，同时我们还运用了信息卡进行教学，班干部、分组管理等激励措施，满足更多家长的关怀和好的质的服务。简单地说，动手让孩子观察，表达真实的感受，把这种感受用构思图系统地联系起来，简单几点，让学生思路更清晰。

    让孩子多读书、读好书，家长对孩子的读书应该有正确的观点，不要在孩子的面前下定论说他不喜欢读书，读书也不是孩子自己的事，家长要帮助孩子营造一个好的读书环境。在奇趣作文班培养学生的知识迁移能力，养成举一反三的习惯，语文阅读教学要很大限度地发挥教材这一例子的作用，除此之外，奇趣作文修改课还会推敲辨析，比较异同。加强方法训练，养成两大习惯，阅读是有方法的，把这些方法变成习惯，学习的效率就高了。

    这里我们所说的两大习惯是：四步读书的习惯和五动的习惯。给学生以方法，让学生在运用方法的过程中养成习惯。例如阅读一篇文章优先个步骤是粗读全文，了解大意。粗略地阅读，从而提纲挈领式地去掌握课文的基本内容等。二是要注意培养通读后复述的习惯。在反复读文的基础上，从文章整体到局部，再从局部到整体；从内容到形式，再从形式到内容，进行多方面的揣摩、比较、评价、运用的阅读活动。动脑思考是必备的。

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