国学教育的关键是人格完善

今天，社会各界助推传统文化复兴，传统文化如何在新时代焕发生命力？“国学热”到底是怎样一种状态？其对的未来会产生什么样的影响？四川大学老子研究院院长詹石表示，目前“国学热”有一定广度，尚需深度，它仍在慢慢升温。他进一步强调，经典是思想文化重要的载体，故而也是民族精神的集中体现。经典教育是国学传承与教育的重要内容。国学对文化精神、民族凝聚力、民族认同、文化认同等，具有积极作用。国学对生命教育具有特殊意义。就生存角度看，国学的本质就是对生命的敬重、对生命的关怀，以及对生命的完善。学教育的关键，正是人格的完善。

这些年大家对国学比较重视，我看网上发表的论文，题目带有“国学”二字的大概有七千多篇了，可见大家花了很多时间研究这个问题。显然这已经开始有一种“热”了。另外，国学的这个热潮，其实不仅仅表现在已发表的文章这方面，社会上好多机构的形成、各种培训班的开展等都有体现。这就说明，不仅是知识界、学术界在推动国学，普通民众推动国学，甚至企业家，以及很多领导干部也喜欢国学。那么，国学到底是不是真正热起来了呢？我觉得你说它已经很热也不见得，这只是初步的，慢慢在升温而已，还没有真正达到具有深度与广度的那种热。

目前，“国学热”的这种状态觉得是必然的。可以说，国学的教育，从中小学开始，一直到大学，在我们的课本里，其实原来有比较长的一个阶段它占很小的份量，当然我指的是国学经典。如果从广义上来讲国学，汉字就是国学，汉语就是国学。如果你落实到经典教育，我们现在讲国学教育很重要的一方面就是经典，因为经典是思想文化重要的载体，或者说是一个民族精神的集中体现，所以经典更重要。

但这个教育其实是不够的，现在我们去看它到底有什么用，国学热到底对今后会产生什么影响？我觉得这个影响体现在两个方面：一方面，在精神层面，国学对人格的完善、修身养性、礼仪等方面占有较大份量，尤其对生命教育具有特殊作用，我认为国学的本质是对生命的敬重、对生命的关怀，以及对生命的完善。另一方面是文化主体精神，国学热对整个社会的主体精神具有提升作用，能对人的涵养产生正面的培育功能，这是我们所要看到的。同时，我们要看到任何一种文化现象都是一定历史时期的产物，一定被打上了历史烙印。所以，它并不是我们可以原原本本的拿过来就一直延续下去。

当然，国学也有一些是不合时宜的，那我们应该如何看待与选择？我们的国学教育都没有分清哪些东西对人的成长、对社会的稳定有正面作用，而全盘接受，盲目推广，这样它是会产生副作用的。所以，我们必须理性地看待国学。要回归到具体的历史的语境当中，去理解它的本意，以及它的延伸性功能。国学对文化主体精神、民族凝聚力、民族认同、文化认同来说，具有重要的积极作用。